Automotivación para el bienestar y bien vivir en la educación Autores/as Joan Mallart i Navarra Universitat de Barcelona, Barcelona https://orcid.org/0000-0003-3286-0868 Albert Mallart-Solaz Universitat Autònoma de Barcelona, Bellaterra https://orcid.org/0000-0003-3442-1551 DOI: 10.2436/20.3007.01.223 Palabras clave: Automotivación, responsabilidad, bienestar, bien vivir, éxito, sentido de la vida Resumen Este artículo se enmarca en la tradición psicopedagógica positiva y humanista. No solo se enfoca en lograr el éxito académico. La visión positiva incluye la búsqueda del bienestar personal de los alumnos. También quiere relacionarse con la práctica del bien vivir ético. Para conseguir estos objetivos, uno de los medios principales es la motivación y sobre todo la automotivación de los alumnos. En el trabajo se estudian los factores del bienestar y se presentan comparativamente diferentes visiones. Se presenta una contribución útil para motivar a los estudiantes de secundaria y universitarios en los primeros años. La fundamentación teórica combina la filosofía y en especial la psicopedagogía de autores como Frankl, Maslow, Albrecht, Seligman y Ryff, entre otros. Es una formulación práctica que no entiende el éxito y el bienestar como un resultado individual. Más bien, se interpreta como un proceso en el que han intervenido diferentes factores. También tiene como objetivo influir en la comunidad de manera responsable. El éxito y el bienestar no son vistos como un resultado que solo obtienen unos pocos estudiantes selectos, sino como un valor que ha de poder llegar a todos y proyectarse a lo largo de una vida significativa gracias a una automotivación que contemple los factores seleccionados. Descargas Los datos de descargas todavía no están disponibles. Biografía del autor/a Joan Mallart i Navarra, Universitat de Barcelona, Barcelona Catedràtic de Didàctica de la Universitat de Barcelona. Professor honorífic de la Universitat de Barcelona. Professor del Departament de Didàctica i Organització Educativa de la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona. Citas Albero, M. (2013). Instrucciones para fracasar mejor: Una aproximación al fracaso. Albada. Albrecht, K. (2007). Inteligencia social: La nueva ciencia del éxito. Zeta. Bardera, D. (2024). Incompetències bàsiques. Pòrtic. Bardina, J. (1906). Els manaments del bon mestre. Escola de Mestres. Bereday, G. Z. F. (1968). El método comparativo en pedagogía. Herder. Börjeson, L. (1995). Motivar-nos els uns als altres: Idees i consells per a tothom que treballa en formació. Cumulus. Brooks, A., i Winfrey, O. (2023). Build the life you want: The art and science of getting happier. Random House. Bueno, D. (2023). Felicitat o benestar? 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Recuperado a partir de https://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/154462 Más formatos de cita ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Descargar cita Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Número Vol. 28 (2025): Tendències d’èxit, realitats emergents i noves expectatives en educació Sección Artículos de investigación Licencia Derechos de autor 2025 Joan Mallart i Navarra, Albert Mallart-Solaz Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. La propiedad intelectual de los artículos es de sus respectivos autores. Los autores/as en el momento de entregar los artículos a la Revista Catalana de Pedagogia para solicitar su publicación aceptan los siguientes términos: Conceden a la Societat Catalana de Pedagogia (filial del Institut d'Estudis Catalans) los derechos de reproducción, comunicación pública y distribución de los artículos presentados para su publicación en la Revista Catalana de Pedagogia. 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