	Hemeroteca Científica Catalana
	Acesso	Buscar

n. 23 (2017)

Visualizar n. 23 (2017)

Publicado: 2018-10-18

Editorial

Monografia: «Especial ECRICE 2016»

Redacció Revista

3
- PDF (Català)

Monografia: Especial ECRICE 2016

Què ha aportat ECRICE 2016 als investigadors en educació química i a la comunitat educativa?

Fina Guitart, Carles Bo

4-8
- PDF (Català)

Articles

Aprendre ciència a través d’un enfocament històric

Rachel Mamlok-Naaman

9-14
- PDF (Català)
La indagació i la seva avaluació: lliçons apreses des de la investigació i la pràctica

Odilla E. Finlayson

15-23
- PDF (Català)
Enfocaments basats en evidències per a la reforma i l’avaluació curriculars

Melanie M. Cooper

24-31
- PDF (Català)
Fer l’aprenentatge de la química més rellevant per als estudiants

Ingo Eilks, Marc Stuckey

32-39
- PDF (Català)
L’ús de pràctiques autèntiques com a principi clau per al disseny de currículums de química

Astrid Bulte, Gjalt Prins, Marijn Meijer, Albert Pilot, Hannah Sevian

40-45
- PDF (Català)
Educació informal en química: una oportunitat perduda?

Sarah Hayes

47-53
- PDF (Català)
Estudiant les habilitats químiques de l’estudiant amb l’ús d’eines basades en la navegació i el maquinari de seguiment de la mirada

Norbert J. Pienta, Hui Tang

54-62
- PDF (Català)