Creació del sistema de registre d’avaluació única: anàlisi de sol·licituds a la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona Autores/as Mercedes Reguant Alvarez Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-0830-7854 Francesc Martínez-Olmo Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-9719-2808 Carolina Quirós Domínguez Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0001-7119-6926 Pilar Folgueiras Bartomeu Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-1343-0312 Nicole Stier Piera Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0003-2279-3163 DOI: 10.2436/20.3007.01.219 Palabras clave: avaluació, avaluació única, gestió, educació, motivació, qualitat, universitat Resumen Aquest article presenta una experiència sistematitzada del procés de sol·licitud d’avaluació única a la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona per tal de quantificar la magnitud de les sol·licituds i determinar les variables que hi incideixen. Es va emprar una metodologia basada en la creació d’un format estandarditzat per a la sol·licitud i una base de dades automatitzada per registrar la informació. Es van recollir dades de més de 3.600 sol·licituds durant els semestres de 2023-2024. Els resultats mostren una quantitat gran de peticions, la majoria motivades per incompatibilitats horàries degudes a treballs i altres estudis. Les conclusions indiquen que l’avaluació única constitueix una opció força rellevant i que, per tant, ha de regular-se per garantir que les estratègies i els instruments aplicats reuneixen les condicions de qualitat necessàries, i així assegurar que compleix els mateixos estàndards que l’avaluació contínua i que recull els resultats d’aprenentatge adequats. Descargas Los datos de descargas todavía no están disponibles. Citas Casanova, M. A. (1999). Manual de evaluación educativa (5a ed.). La Muralla. Castañeda Rodríguez, C. S., Gálvez Mori, E. A., Luciano Sebastián, A., Rodríguez Álvarez, A. 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Recuperado a partir de https://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/154222 Más formatos de cita ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Descargar cita Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Número Vol. 27 (2025): Repensant l'educació: horitzons i desafiaments en la pedagogia Sección Artículos de experiencias Licencia Derechos de autor 2025 Mercedes Reguant Alvarez Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. La propiedad intelectual de los artículos es de sus respectivos autores. Los autores/as en el momento de entregar los artículos a la Revista Catalana de Pedagogia para solicitar su publicación aceptan los siguientes términos: Conceden a la Societat Catalana de Pedagogia (filial del Institut d'Estudis Catalans) los derechos de reproducción, comunicación pública y distribución de los artículos presentados para su publicación en la Revista Catalana de Pedagogia. 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