Single assessment registration system: Analysis of applications at the Faculty of Education of the University of Barcelona Authors Mercedes Reguant Alvarez Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-0830-7854 Francesc Martínez-Olmo Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-9719-2808 Carolina Quirós Domínguez Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0001-7119-6926 Pilar Folgueiras Bartomeu Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-1343-0312 Nicole Stier Piera Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0003-2279-3163 DOI: 10.2436/20.3007.01.219 Keywords: evaluation, single assessment, management, education, motivation, quality, university Abstract This study analyzes the process of applying for a single assessment at the Faculty of Education of the University of Barcelona. The aim is to systematize the procedure for applying for a single assessment in order to quantify the magnitude of the requests and determine the variables that influence them. We used a methodology based on the creation of a standardized application form and an automated database to record the information. Data was collected from over 3,600 applications during the 2023-2024 semesters. The results show a large number of requests, most of them motivated by scheduling conflicts due to jobs and other studies. The conclusions indicate the need to regulate this process to guarantee the quality of the single assessment, ensuring that it meets the same standards as continuous assessment and is capable of collecting appropriate learning outcomes. Downloads Download data is not yet available. References Casanova, M. A. (1999). Manual de evaluación educativa (5a ed.). La Muralla. Castañeda Rodríguez, C. S., Gálvez Mori, E. A., Luciano Sebastián, A., Rodríguez Álvarez, A. A., Torres Correa, R. 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Retrieved from https://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/154222 More Citation Formats ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Download Citation Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Issue Vol. 27 (2025): Repensant l'educació: horitzons i desafiaments en la pedagogia Section Experience articles License Copyright (c) 2025 Mercedes Reguant Alvarez This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. The intellectual property of articles belongs to the respective authors. On submitting articles for publication to the journal Revista Catalana de Pedagogia, authors accept the following terms: Authors grant to Societat Catalana de Pedagogia (a subsidiary of Institut d’Estudis Catalans) the rights of reproduction, communication to the public and distribution of the articles submitted for publication to Revista Catalana de Pedagogia. 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