La competència digital docent a Catalunya sota la mirada del professorat Autores/as Sandra González Mingot Universitat de Lleida https://orcid.org/0000-0003-3010-7813 Balbina Falceto Macarulla Universitat de Lleida https://orcid.org/0009-0001-9805-4810 DOI: 10.2436/20.3007.01.217 Palabras clave: Acreditació, autopercepció, Competència Digital Docent, educació catalana, nivells, professorat Resumen Davant de l’acceleració de la digitalització i l’augment de l’oferta i reclam per l’enfortiment de la competència digital docent, aquesta recerca té com a objectiu descriure l’estat de la competència digital dels docents a Catalunya, basant-se en les seves percepcions. Es presenta l’anàlisi descriptiva de variables com l’edat, el gènere i el nivell educatiu, així com la comparativa real amb l’acreditació d’ofici del Departament d’Educació. La recerca es basa en un estudi d’enquesta amb la participació de 1.065 docents de diferents etapes educatives de tot el territori català. Els resultats mostren que, en general, el professorat percep tenir un nivell B2 de competència digital, tot i que l’acreditació real revela dos nivells inferiors. S’observen lleus diferències entre l’edat dels i les participants i el seu gènere que s’han discutit amb la bibliografia. La discrepància entre l’autopercepció i l’acreditació apunta a la necessitat de revisar els sistemes de formació i acreditació, així com de reconsiderar i reflexionar sobre la valoració del concepte competència digital docent i l’alfabetització digital del professorat. Descargas Los datos de descargas todavía no están disponibles. Citas Andreasen, J. K., Tømte, C. E., Bergan, I., i Kovac, V. B. (2022). Professional digital competence in initial teacher education: An examination of differences in two cohorts of pre-service teachers. Nordic Journal of Digital Literacy, 1, 61–74. https://doi.org/10.18261/njdl.17.1.5 Barajas Frutos, M., i Rossi Cordero, A. E. (2018). 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Recuperado a partir de https://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/154169 Más formatos de cita ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Descargar cita Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Número Vol. 27 (2025): Repensant l'educació: horitzons i desafiaments en la pedagogia Sección Artículos de investigación Licencia Derechos de autor 2025 Sandra González Mingot, Balbina Falceto Macarulla Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. La propiedad intelectual de los artículos es de sus respectivos autores. Los autores/as en el momento de entregar los artículos a la Revista Catalana de Pedagogia para solicitar su publicación aceptan los siguientes términos: Conceden a la Societat Catalana de Pedagogia (filial del Institut d'Estudis Catalans) los derechos de reproducción, comunicación pública y distribución de los artículos presentados para su publicación en la Revista Catalana de Pedagogia. 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