Català Autores/as Marta Naharro i Via Camp d’Aprenentatge de les Valls d’Àneu, Esterri d'Àneu, Lleida Neus Bardina Simorra Camp d’Aprenentatge de les Valls d’Àneu, Esterri d'Àneu, Lleida Estel Forcada Masoliver Camp d’Aprenentatge de les Valls d’Àneu, Esterri d'Àneu, Lleida Cristina Cereza Aubets Camp d’Aprenentatge de les Valls d’Àneu, Esterri d'Àneu, Lleida DOI: 10.2436/20.3007.01.229 Palabras clave: educación, inclusión, discapacidad motriz, minimización de barreras, alta montaña, medio natural Resumen El Campo de Aprendizaje de les Valls d’Àneu (Servicio Educativo del Departament d’Educació i Formació Professional, Generalitat de Catalunya) ha llevado a cabo dos estadas adaptadas, siguiendo los preceptos de la escuela inclusiva. Se detalla cómo se diseñó y ejecutó la excursión al Parque Nacional de Aigüestortes i Estany de Sant Maurici con dos centros educativos de Primaria; entre los alumnos había dos personas con discapacidad motriz y se incorporó el uso de una silla todo terreno Joëllete para poder superar las barreras que el entorno natural generaba. En ambos casos se alcanzaron satisfactoriamente los objetivos de aprendizaje y se pudo llegar con éxito al punto final del recorrido con todo el grupo, hecho que favoreció la interacción entre iguales y reforzó el sentimiento de pertenencia. Se identifica la elevada cultura inclusiva de todos los profesionales y adultos implicados (docentes, fisioterapeuta, auxiliar de educación especial, practicantes de Magisterio, guía de media montaña y voluntarios responsables de la conducción de la Joëllete, familias) como factor central que ha propiciado el éxito educativo. El articulo revisa las implicaciones logísticas y los recursos movilizados para valorar si es posible generalizar el uso de las Joëlletes en otros centros educativos, para atender adecuadamente a todo el alumnado con discapacidad motriz de Cataluña. Descargas Los datos de descargas todavía no están disponibles. Citas Arribas, H. F. (2015). Senderos escolares inclusivos. Dins H. Arribas, i D. Fernández (coord.), Deporte adaptado y escuela inclusiva (p. 93-108). Graó. Arribas, H. F. (2019). Senderos escolares: Hacia un aula-naturaleza inclusiva. Aula de innovación educativa, (288), 17-21. https://consejoescolar.educacion.navarra.es/web1/wpcontent/uploads/2019/12/2249.pdf Bardavio, A., i Mañé, S. (2013). «Els camps d’aprenentatge»: Una propuesta educativa vinculada a la innovación educativa en Catalunya. Historia y futuro. Dins J. Pagès, i A. Santisteban (ed.). Una mirada al pasado y un proyecto de futuro: Investigación e innovación en didáctica de las ciencias sociales (p. 473-480). 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