L’ús del català als articles en la Revista d’Innovació i Recerca en Educació: una anàlisi crítica

Autores/as

Palabras clave:

Diversitat lingüística, llengua minoritària, publicació científica, recerca educativa, suport institucional, traducció automàtica, català

Resumen

L’ús del català en la publicació científica és essencial per mantenir la diversitat lingüística i preservar les llengües minoritàries. Publicar en català, especialment en àmbits com la innovació i la recerca educativa, com fa la Revista d’Innovació i Recerca en Educació (REIRE) de la Universitat de Barcelona, ofereix avantatges com la connexió amb la comunitat local i la normalització del català en la ciència. L’objectiu d’aquest article és explorar els avantatges i reptes de publicar en català, especialment en el camp de la innovació i la recerca en educació, descriure com ha evolucionat la freqüència del seu ús i discutir algunes possibles propostes.

Des del 2008, REIRE ha publicat 300 articles, amb un 22 % en català. Tot i una tendència negativa en l’ús del català des del 2012 en aquesta revista, hi ha hagut repunts puntuals que indiquen un interès continuat per part dels autors.

Per revertir aquesta situació, és necessari promoure estratègies de suport institucional per augmentar la presència del català en la publicació científica, incloent-hi, per exemple, l’ús de traducció automàtica per millorar l’accessibilitat i la visibilitat internacionals, tot i la limitació en la precisió de la traducció, especialment pel que fa al context cultural.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Francesc Martínez-Olmo, Universitat de Barcelona, Barcelona

Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació

Facultat d'Educació

Citas

Arenas-Castro, H., Berdejo-Espinola, V., Chowdhury, S., Rodríguez-Contreras, A., James, A. R. M., Raja, N. B., Dunne, E. M., Bertolino, S., Emidio, N. B., Derez, C. M., Drobniak, S. M., Fulton, G. R., Henao-Diaz, L. F., Kaur, A., Kim, C. J. S., Lagisz, M., Medina, I., Mikula, P., Narayan, V. P., … Amano, T. (2024). Academic publishing requires linguistically inclusive policies. Proceedings of the Royal Society B:Biological Sciences, 291(2018), 20232840. https://doi.org/10.1098/rspb.2023.2840

Bertranpetit i Busquets, J. (2023). L’ús científic del català: Una llengua normalitzada dins un context científic madur. Dins N. Dols (cur.). Usos socials del català: Informe de l’Institut d’Estudis Catalans, 87-95. https://doi.org/10.2436/15.7100.01.10

Cabezas Clavijo, Á. (2010). El español como idioma científico: Salto al vacío o salto a la red. Apuntes de Ciencia y Tecnología, 34, 11-13.

Casals Andreu, D. (2018). Les llengües en la recerca universitària: Obtenció d’indicadors i estratègies de promoció del català en les publicacions. Dins M. A. Sànchez Fèrriz, i R. Mateu (cur.). La ciència en català: des del segle XII fins avui, 6, 43-50. https://doi.org/10.2436/15.2503.02.47

Casanova i Roca, J. (2023). L’ús del català en la pràctica científica: on centrar l’acció. Dins N. Dols (cur.). Usos socials del català: informe de l’Institut d’Estudis Catalans, 97-98. https://doi.org/10.2436/15.7100.01.11

Federation of Finnish Learned Societies, Committee for Public Information, Finnish Association for Scholarly Publishing, Universities Norway i European Network for Research Evaluation in the Social Sciences and the Humanities (2019). Helsinki initiative on multilingualism in scholarly communication. https://doi.org/10.6084/M9.FIGSHARE.7887059

Generalitat de Catalunya, Departament d’Ensenyament (2018). The language model of the Catalan education system. Language learning and use in a multilingual and multicultural educational environment. https://repositori.educacio.gencat.cat/bitstream/handle/20.500.12694/230/the_language_model_of_the_catalan_education_system_2018.pdf?sequence=4

Institut d’Estudis Catalans (2004). Perspectives del segle XXI: recerca i país [Declaració].https://www.iec.cat/institucio/entrada.asp?c_epigraf_num=10057

Márquez, M. C., i Porras, A. M. (2020). Science communication in multiple languages is critical to its effectiveness. Frontiers in Communication, 5. https://doi.org/10.3389/fcomm.2020.00031

Massaguer Comes, M., Flors-Mas, A., i Vila i Moreno, F. X. (2021). Informe sobre la publicació de la recerca en català. Impacte de la política lingüística en el sistema universitari 2020. Xarxa Vives d’Universitats. https://www.vives.org/book/informe-sobre-la-publicacio-de-la-recerca-encatala-impacte-de-la-politica-linguistica-en-el-sistema-universitari-2020/

Pons Parera, E. (2014). The position of Catalan in higher education in Catalonia. Dins F. X. Vila, i V. Bretxa (ed.). Language policy in higher education (p. 153-180). Multilingual Matters. https://doi.org/10.21832/9781783092765-009

Recerca i Universitats (2022). El Departament de Recerca i Universitats posa en marxa el Pla d’enfortiment del català per consolidar-ne l’ús com a llengua pròpia en el sistema de coneixement. Govern.cat. https://govern.cat/salapremsa/notespremsa/417847/departament-recerca-universitats-posa-marxa-pladenfortiment-del-catala-consolidar-ne-lus-llengua-propia-sistema-coneixement

Santanach Suñol, J. (2023). Recerca, universitat i llengua catalana. Terminàlia, 28, 68-75. https://doi.org/10.2436/20.2503.01.197

Sivertsen, G. (2018). Multilingüisme equilibrat en ciència. BiD: Textos Universitaris de Biblioteconomia i Documentació, 40. https://doi.org/10.1344/BiD2018.40.24

Steigerwald, E., Ramírez-Castañeda, V., Brandt, D. Y. C., Báldi, A., Shapiro, J. T., Bowker, L., i Tarvin, R. D. (2022). Overcoming language barriers in academia: Machine translation tools and a vision for a multilingual future. BioScience, 72(10), 988-998. https://doi.org/10.1093/biosci/biac062

Stockemer, D., i Wigginton, M. J. (2019). Publishing in English or another language: An inclusive study of scholar’s language publication preferences in the natural, social and interdisciplinary sciences. Scientometrics, 118(2), 645-652. https://doi.org/10.1007/s11192-018-2987-0

Descargas

Publicado

2025-11-03

Cómo citar

Martínez-Olmo, F., & González-Catalán, F. (2025). L’ús del català als articles en la <i>Revista d’Innovació i Recerca en Educació</i>: una anàlisi crítica. Revista Catalana De Pedagogia, 28, 113–124. Recuperado a partir de https://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/154465

Número

Vol. 28 (2025): Tendències d’èxit, realitats emergents i noves expectatives en educació

Sección

Artículos de experiencias

Licencia

Derechos de autor 2025 Francesc Martínez-Olmo, Felipe González-Catalán

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

La propiedad intelectual de los artículos es de sus respectivos autores.

Los autores/as en el momento de entregar los artículos a la Revista Catalana de Pedagogia para solicitar su publicación aceptan los siguientes términos:

  1. Conceden a la Societat Catalana de Pedagogia (filial del Institut d'Estudis Catalans) los derechos de reproducción, comunicación pública y distribución de los artículos presentados para su publicación en la Revista Catalana de Pedagogia.
  2. Responden ante la Societat Catalana de Pedagogia, de la autoría y la originalidad de los artículos presentados. 
  3. Es responsabilidad de los autores/as la obtención de los permisos para la reproducción de todo el material gráfico incluido en los artículos.
  4. La Societat Catalana de Pedagogia está exenta de toda responsabilidad derivada de la eventual vulneración de derechos de propiedad intelectual por parte de los autores/as.
  5. Los contenidos publicados en la revista están sujetos -a menos que se indique lo contrario en el texto o en el material gráfico- a una licencia Reconocimiento - No comercial - Sin obras derivadas 3.0 España (by-nc-nd) de Creative Commons, cuyo texto completo se puede consultar en http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca. Así pues, se autoriza al público en general a reproducir, distribuir y comunicar la obra siempre que se reconozca la autoría y la entidad que la publica y no se haga un uso comercial ni obra derivada.
  6. La revista no se hace responsable de las ideas y opiniones expuestas por los autores/as de los artículos publicados. 

Artículos más leídos del mismo autor/a