Learning to read and write to live in two (or more) languages in Northern Catalonia Authors Rita Peix Vallot Universitat de Montpeller, Montpeller https://orcid.org/0009-0001-6388-0119 DOI: 10.2436/20.3007.01.222 Keywords: Bilingual education, regional language, literacy, integrated approach, alternation, biliteracy Abstract Despite French ministerial directives, it may be observed that almost 30 years after the opening of the first bilingual section with equal hours in públic primary schools, few teachers of bilingual preparatory classes adopt an integrated approach to the teaching and learning of reading and writing. The aim of our study is, on the one hand, to determine if there are systematic learning manuals in the bilingual French language-regional language mode in France and, on the other hand, to propose, on scientific foundations, an alternative to the French-only monolingual mode, offering an integrated teaching-learning approach in French and Catalan to promote the academic success of all students so that they may live in two (or more) languages in Northern Catalonia. Downloads Download data is not yet available. References Artigal, J. M. (1989). La immersió a Catalunya: Consideracions psicolingüístiques i sociolingüístiques. Universitat de Vic; Eumo. Bialystok, E., McBride-Chang, C., i Luk, G. (2005). Bilinguisme, maîtrise de la langue et apprentissage de la lecture dans deux systèmes d’écriture. Journal of Educational Psychology, 97(4), 580-590. https://doi.org/10.1037/0022-0663.97.4.580 C’hozh, A., Pauld, J., Robin, J.-D., i Verney, Y. (2021). Ninnog a Tudi. 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Learning to read and write to live in two (or more) languages in Northern Catalonia. Revista Catalana De Pedagogia, 28, 5–21. Retrieved from https://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/154411 More Citation Formats ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Download Citation Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Issue Vol. 28 (2025): Tendències d’èxit, realitats emergents i noves expectatives en educació Section Research articles License Copyright (c) 2025 Rita Peix Vallot This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. The intellectual property of articles belongs to the respective authors. 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