Química, ciudadanía y sociedad. Un desafío prometedor para la enseñanza de las ciencias en Chile

Autores

  • Mario Quintanilla Universidad Católica de Chile
  • Cristian Merino Universidad Católica de Valparaíso
  • Ainoa Marzabal Universidad Católica de Chile

Palavras-chave:

Ciencias para la Ciudadanía, química, cuestiones sociocientíficas, currículo.

Resumo

En este artículo caracterizamos las implicaciones didácticas del ‘cambio curricular’ para la química escolar en Chile. Nos referimos a la asignatura de Ciencias para la Ciudadanía, con la finalidad de justificar nuestra perspectiva de una «Química ciudadana». Intentamos respondernos: i) ¿qué química esperamos que aprendan los estudiantes con esta nueva asignatura?; ii) ¿qué estrategias de aula serían más apropiadas para esta nueva mirada de las ciencias?, y iii) ¿qué desafíos se plantean para la formación del profesorado de química? Finalmente, planteamos algunas propuestas que pueden promover aprendizajes de calidad en la enseñanza de la química en Chile.


Edição

Seção

Monografia: 30 números d’Educació Química EduQ