Educational Cinema in the Weimar Republic

Autores/as

  • Anne Bruch Georg Eckert Institute – Leibniz Institute for International Textbook Research (Alemanya)

Palabras clave:

Films educativos, República de Weimar, Reforma Pedagógica, Didáctica de los films, Educación Cívica Temprana.

Resumen

La República de Weimar no sólo es vista como un período histórico por derecho propio en términos de sus difíciles parámetros sociales y circunstancias políticas que condujeron a su fracaso en 1933, sino también como un avance en la rápida expansión de los medios de comunicación de masas. Especialmente, el cine fue considerado como el recurso mediático más importante e influyente en la modernización de Alemania después de la Primera Guerra Mundial. En consecuencia, los educadores progresistas creían que el empleo de películas educativas podría alterar a fondo los métodos de enseñanza convencionales prevalecientes. Al mismo tiempo se diseñó un nuevo plan de estudios que implementó la educación cívica como un tema novedoso. Este artículo examina cómo, así como por qué, las películas educativas se introdujeron como un nuevo medio en las escuelas. También explora los debates entre educadores, profesores y productores de cine, y discute cómo se utilizaron estas películas para comunicar nuevos contenidos de enseñanza en el campo de la educación cívica.

Paraules clau: Films educativos, República de Weimar, Reforma Pedagógica, Didáctica de los films, Educación Cívica Temprana.

Biografía del autor/a

Anne Bruch, Georg Eckert Institute – Leibniz Institute for International Textbook Research (Alemanya)

Descargas

Número

Núm. 31 (2018): gener-juny

Sección

Tema monográfico

Licencia

La propietat intel·lectual dels articles és dels respectius autors.

Els autors en el moment de lliurar els articles a la revista Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació per a sol·licitar-ne la publicació accepten els termes següents:

  1. Els autors cedeixen a la Societat d'Història de l'Educació dels Països de Llengua Catalana (filial de l’Institut d’Estudis Catalans) els drets de reproducció, comunicació pública i distribució dels articles presentats per a ser publicats a la revista Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació.
  2. Els autors responen davant la Societat d'Història de l'Educació dels Països de Llengua Catalana de l'autoria i l'originalitat dels articles presentats.
  3. És responsabilitat dels autors l’obtenció dels permisos per a la reproducció de tot el material gràfic inclòs en els articles.
  4. La Societat d'Història de l'Educació dels Països de Llengua Catalana està exempta de tota responsabilitat derivada de l’eventual vulneració de drets de propietat intel·lectual per part dels autors.
  5. Els continguts publicats a la revista estan subjectes —llevat que s’indiqui el contrari en el text o en el material gràfic— a una llicència Reconeixement - No comercial - Sense obres derivades 3.0 Espanya (by-nc-nd) de Creative Commons, el text complet de la qual es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca. Així doncs, s’autoritza el públic en general a reproduir, distribuir i comunicar l’obra sempre que se’n reconegui l’autoria i l’entitat que la publica i no se’n faci un ús comercial ni cap obra derivada.
  6. La revista no es fa responsable de les idees i opinions exposades pels autors dels articles publicats.