A pedagogia alemã e a imprensa pedagógica portuguesa como vasos comunicantes: o caso da revista Froebel

Autors/ores

  • José Viegas Brás Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
  • Maria Neves Gonçalves Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias

Paraules clau:

premsa pedagògica, revista Froebel, innovacions curriculars, Portugal.

Resum

Aquest article pretén analitzar la presència social de l’educació a la premsa pedagògica. Hom sap que els mitjans de comunicació van tenir un paper important en la circulació i difusió d’idees i pràctiques educatives. Amb aquesta finalitat, s’ha seleccionat la revista Froebel (1882-1885) per fer-ne una anàlisi. Els objectius que persegueix aquest estudi són: a) la interpretació de les innovacions curriculars difoses per la revista Froebel, en el context educatiu de la fi del segle xix a Portugal; b) analitzar l’impacte educatiu que la revista Froebel va tenir a final del segle xix; c) discutir el valor historicoeducatiu que els conceptes educatius introduïts per la revista Froebel van tenir en la realitat portuguesa. S’ha utilitzat com a mètode d’anàlisi de la revista les seves condicions de realització i producció. Aquestes dues condicions estan determinades per un conjunt de relacions que s’estableixen en un context donat, entre els membres d’un grup de persones. És important tenir-ho en compte pel fet que els canvis impliquen la combinació d’aquests dos tipus de factors. Com a conclusió d’aquest estudi podem dir que la revista analitzada va tenir un gran impacte en la comunitat educativa portuguesa, ja que les concepcions que la revista defensava s’oposaven a la pedagogia tradicional que existia en aquell moment a Portugal. L’educació es forja en una comunitat d’idees, i és possible identificar les que a la revista es materialitzaren –la influència dels principis pedagògics de l’educador alemany és evident en les opcions pedagògiques dels educadors portuguesos de final del segle xix. Creiem que legítimament podem dir que la revista Froebel conduí a una nova concepció educativa. Amb ella, es van promoure pràctiques d’ensenyaments innovadors –viatges escolars, lliçons de coses, museu educatiu, guarderia, educació física i arts.

Paraules clau: premsa pedagògica, revista Froebel, innovacions curriculars, Portugal.

Biografia de l'autor/a

José Viegas Brás, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias





 

Descàrregues

Número

Núm. 24 (2014): juliol-desembre

Secció

Tema monogràfic

Llicència

La propietat intel·lectual dels articles és dels respectius autors.

Els autors en el moment de lliurar els articles a la revista Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació per a sol·licitar-ne la publicació accepten els termes següents:

  1. Els autors cedeixen a la Societat d'Història de l'Educació dels Països de Llengua Catalana (filial de l’Institut d’Estudis Catalans) els drets de reproducció, comunicació pública i distribució dels articles presentats per a ser publicats a la revista Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació.
  2. Els autors responen davant la Societat d'Història de l'Educació dels Països de Llengua Catalana de l'autoria i l'originalitat dels articles presentats.
  3. És responsabilitat dels autors l’obtenció dels permisos per a la reproducció de tot el material gràfic inclòs en els articles.
  4. La Societat d'Història de l'Educació dels Països de Llengua Catalana està exempta de tota responsabilitat derivada de l’eventual vulneració de drets de propietat intel·lectual per part dels autors.
  5. Els continguts publicats a la revista estan subjectes —llevat que s’indiqui el contrari en el text o en el material gràfic— a una llicència Reconeixement - No comercial - Sense obres derivades 3.0 Espanya (by-nc-nd) de Creative Commons, el text complet de la qual es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca. Així doncs, s’autoritza el públic en general a reproduir, distribuir i comunicar l’obra sempre que se’n reconegui l’autoria i l’entitat que la publica i no se’n faci un ús comercial ni cap obra derivada.
  6. La revista no es fa responsable de les idees i opinions exposades pels autors dels articles publicats.