La educación social como construcción histórica, pedagógica y social (1975-2000)

José Antonio Caride Gómez

Autors/ores

José Antonio Caride Gómez Universidade de Santiago de Compostela
DOI: 10.2436/20.3009.01.313

Paraules clau:

educación social, pedagogía social, España, historia de la educación, universidad, educadores sociales, profesiones educativas

Resum

L’article situa els seus arguments principals en el procés de construcció històrica de l’educació social des dels inicis de la transició democràtica a Espanya (1975) fins als primers anys dos mil. Una etapa decisiva en l’obertura de l’educació a teories i pràctiques que invoquen noves maneres d’educar i educar-se en societat: a favor de les persones, de la seva qualitat de vida, dels drets a una ciutadania més inclusiva, per a una convivència que sigui lliure, pacífica, justa i equitativa. En aquest context, emergeix l’educació social. Les universitats, mitjançant la formació, la investigació i la transferència de coneixement, les societats científiques i els col·lectius professionals, a través d’un ampli ventall d’iniciatives i experiències, han contribuït decisivament al desenvolupament i la «institucionalització» dels seus sabers científics, acadèmics i professionals, convergents amb un projecte-trajecte d’àmplies avingudes pedagògiques i socials.

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