The School album: images, insights and inequalities = L'àlbum de l'escola: imatges, introspecció i desigualtats Autores/as Ian Grosvenor Resumen Las fotografías, así como Elisabeth Edwards observó en su artículo sobre la fotografía de Susan Meiselas, son «objetos culturales» hechos para «proyectar ciertos significados y provoca ciertos afectos». Tradicionalmente, los historiadores que han trabajado con imágenes han tenido interés, en general, en extraer la evidencia de la materialidad del pasado, y esto se puede llevar a cabo a través de mirar lo que se hace presente en una imagen. Sin embargo, el significado o significados que se pueden extraer están siempre enmarcados en el contexto que ellas mismas proporcionan, y el hecho de observar siempre tiene una cualidad subjetiva que perfila las ideas que se crean, en forma de diálogo, entre la imagen y los significados que se han construido con posterioridad. A partir de las imágenes de un álbum fotográfico de la escuela Floodgate Street Infant School de Birmingham (Inglaterra), de los años veinte, del siglo XX, este breve ensayo explora la naturaleza de estas imágenes, sus significados ocultos y la importancia de contextualizarlas. La exploración visual de estas imágenes se agrupa en cuatro diferentes categorías de contexto: el archivo como un lugar de la memoria; la mirada experta; las tecnologías de la exhibición; y la singularidad de la imagen. Este ensayo también tiene en cuenta la idea de la biografía «social» de una imagen y como la digitalización puede transformar imágenes originales y sus significados. Descargas Text complet (Català) PDF (English) PDF Publicado 2010-07-05 Número Núm. 15 (2010): gener-juny Sección Fotografía e historia de la educación Licencia La propietat intel·lectual dels articles és dels respectius autors.Els autors en el moment de lliurar els articles a la revista Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació per a sol·licitar-ne la publicació accepten els termes següents:Els autors cedeixen a la Societat d'Història de l'Educació dels Països de Llengua Catalana (filial de l’Institut d’Estudis Catalans) els drets de reproducció, comunicació pública i distribució dels articles presentats per a ser publicats a la revista Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació.Els autors responen davant la Societat d'Història de l'Educació dels Països de Llengua Catalana de l'autoria i l'originalitat dels articles presentats.És responsabilitat dels autors l’obtenció dels permisos per a la reproducció de tot el material gràfic inclòs en els articles.La Societat d'Història de l'Educació dels Països de Llengua Catalana està exempta de tota responsabilitat derivada de l’eventual vulneració de drets de propietat intel·lectual per part dels autors.Els continguts publicats a la revista estan subjectes —llevat que s’indiqui el contrari en el text o en el material gràfic— a una llicència Reconeixement - No comercial - Sense obres derivades 3.0 Espanya (by-nc-nd) de Creative Commons, el text complet de la qual es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca. Així doncs, s’autoritza el públic en general a reproduir, distribuir i comunicar l’obra sempre que se’n reconegui l’autoria i l’entitat que la publica i no se’n faci un ús comercial ni cap obra derivada.La revista no es fa responsable de les idees i opinions exposades pels autors dels articles publicats.