Unificaçao ou diversificaçao? Notas sobre a evoluçao do ensino secundário em Portugal, 1970-1990

Resumen

Unificación o diversificación? Notas sobre la evolución de la enseñanza secundaria en Portugal, 1970-1990. La sociedad portuguesa es una sociedad de desarrollo intermedio, con un tardío desplegamiento de su escolarización de masas. Sólo en los años cincuenta de este siglo se alcanza la obligatoriedad de la escuela primaria de cuatro años. Esta característica remite el proceso de expansión de la enseñanza secundaria en Portugal a los años setenta y ochenta,e incluso a los años noventa.
La enseñanza secundaria fue un sector de enseñanza objeto de mayores intervenciones por parte del poder político-administrativo en el período considerado (1970-1990). Estas intervenciones son de dos tipos, bien localizables en el tiempo y en las preocupaciones y objetivos políticos y sociales.
Las reformas de los años setenta en la enseñanza secundaria, centradas en la unificación de sus diferentes vías,enseñanza de bachillerato ("liceal") y enseñanza técnica, se sitúan en un contexto en el que la preocupación dominante se manifiesta al nivel del vínculo entre educación y democracia, y que tiene en la crítica al carácter reproductor de las desigualdades sociales del sistema educativo su fundamento teórico.
Las reformas de los años ochenta, centradas en el combate para la unificación de la enseñanza secundaria realizada en la década anterior y procediendo a la (re)creación de la enseñanza técnico-profesional y al lanzamiento de las escuelas profesionales, relegan progresivamente el eje "educación-democracia" a un segundo plano, para privilegiar de modo creciente al eje "escolaridad-mercado de trabajo". La diversificación de la enseñanza secundaria, con una permanente insistencia en las vías profesionales y tecnológicas, es presentado en el discurso dominante como parte integrante del proceso de modernización del sistema educativo portugués.