Unificaçao ou diversificaçao? Notas sobre a evoluçao do ensino secundário em Portugal, 1970-1990 Autores/as António Teodoro Resumen Unificación o diversificación? Notas sobre la evolución de la enseñanza secundaria en Portugal, 1970-1990. La sociedad portuguesa es una sociedad de desarrollo intermedio, con un tardío desplegamiento de su escolarización de masas. Sólo en los años cincuenta de este siglo se alcanza la obligatoriedad de la escuela primaria de cuatro años. Esta característica remite el proceso de expansión de la enseñanza secundaria en Portugal a los años setenta y ochenta,e incluso a los años noventa. La enseñanza secundaria fue un sector de enseñanza objeto de mayores intervenciones por parte del poder político-administrativo en el período considerado (1970-1990). Estas intervenciones son de dos tipos, bien localizables en el tiempo y en las preocupaciones y objetivos políticos y sociales. Las reformas de los años setenta en la enseñanza secundaria, centradas en la unificación de sus diferentes vías,enseñanza de bachillerato ("liceal") y enseñanza técnica, se sitúan en un contexto en el que la preocupación dominante se manifiesta al nivel del vínculo entre educación y democracia, y que tiene en la crítica al carácter reproductor de las desigualdades sociales del sistema educativo su fundamento teórico. Las reformas de los años ochenta, centradas en el combate para la unificación de la enseñanza secundaria realizada en la década anterior y procediendo a la (re)creación de la enseñanza técnico-profesional y al lanzamiento de las escuelas profesionales, relegan progresivamente el eje "educación-democracia" a un segundo plano, para privilegiar de modo creciente al eje "escolaridad-mercado de trabajo". La diversificación de la enseñanza secundaria, con una permanente insistencia en las vías profesionales y tecnológicas, es presentado en el discurso dominante como parte integrante del proceso de modernización del sistema educativo portugués. Descargas Text complet (Català) Publicado 2005-10-21 Número Núm. 3: 1997-1998 Sección La educación secundaria desde 1945 Licencia La propietat intel·lectual dels articles és dels respectius autors.Els autors en el moment de lliurar els articles a la revista Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació per a sol·licitar-ne la publicació accepten els termes següents:Els autors cedeixen a la Societat d'Història de l'Educació dels Països de Llengua Catalana (filial de l’Institut d’Estudis Catalans) els drets de reproducció, comunicació pública i distribució dels articles presentats per a ser publicats a la revista Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació.Els autors responen davant la Societat d'Història de l'Educació dels Països de Llengua Catalana de l'autoria i l'originalitat dels articles presentats.És responsabilitat dels autors l’obtenció dels permisos per a la reproducció de tot el material gràfic inclòs en els articles.La Societat d'Història de l'Educació dels Països de Llengua Catalana està exempta de tota responsabilitat derivada de l’eventual vulneració de drets de propietat intel·lectual per part dels autors.Els continguts publicats a la revista estan subjectes —llevat que s’indiqui el contrari en el text o en el material gràfic— a una llicència Reconeixement - No comercial - Sense obres derivades 3.0 Espanya (by-nc-nd) de Creative Commons, el text complet de la qual es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca. Així doncs, s’autoritza el públic en general a reproduir, distribuir i comunicar l’obra sempre que se’n reconegui l’autoria i l’entitat que la publica i no se’n faci un ús comercial ni cap obra derivada.La revista no es fa responsable de les idees i opinions exposades pels autors dels articles publicats.
