La «revolución en la escuela» y el problema de la formación y acceso al magisterio nacional en los inicios de la Segunda República Autores/as Juan Luis Rubio Mayoral Universidad de Sevilla DOI: 10.2436/20.3009.01.341 Palabras clave: segunda república, política legislativa, enseñanza pública primaria, selección y profesionalización del profesorado Resumen El objeto de estudio de esta investigación es determinar la realidad de la formación y el acceso al magisterio nacional durante las primeras etapas de la Segunda República. Para ello hace uso del método histórico tomando como fuente primaria la documentación de diferentes archivos para contextualizar la aplicación de las políticas legislativas impulsadas en un breve período temporal. En concreto analizamos la transformación de las Escuelas Normales en 1931 donde conviven estudiantes del Plan Bergamín (1914) con los del denominado Plan Moderno o Plan Profesional (1931) –previa superación del Examen-oposición a ingreso en el Magisterio (1931)– así como el Plan Preparatorio para el ingreso en el Plan Profesional (1931) y, por otra, el desarrollo de los Cursillos de selección (1931) y la solución al problema de las oposiciones de 1928. La realidad documental de esta etapa para la investigación histórica es compleja y dista de ser uniforme. De hecho, son pocos los estudios que han podido desarrollarse sobre este objeto. Los resultados iniciales permiten establecer una parte de la realidad de estas reformas y avanzar en el desarrollo de los Cursillos de selección o de acceso al Magisterio nacional, hasta julio de 1936 en que sus últimos ejercicios transcurren durante el golpe de Estado del 18 de julio que supuso el inicio de la Guerra Civil. Agencias de apoyo Proyecto I+D+i «Los cursillos de selección profesional (1931-1936): un estudio comparativo, desde una perspectiva de género, de la formación de maestros/as durante la Segunda República (CuSePro)» (PID2022-138056NA-I00), y segundo con el Proyecto «La historia pública de la Educación en Andalucía 1990-2020): Mostrando recursos y experiencias» (financiado por el II Plan Propio de la Universidad de Málaga y Fondos FEDER) Descargas Los datos de descargas todavía no están disponibles. Citas Referencias Aquest treball forma part de les tasques desenvolupades com a investigador vinculades primer amb el Projecte R+D+i «Els cursets de selecció professional (1931-1936): un estudi comparatiu, des d'una perspectiva de gènere, de la formació de mestres/es durant la Segona República (CuSePro)» (PID2022-138056NA-I00), i segon amb el Projecte «La història pública de l'Educació a Andalusia 1990-2020): Mostrant recursos i experiències» (finançat pel II Pla Propi de la Universitat de Màlaga i Fons FEDER) Reales Órdenes de 1 y 9 de octubre de 1923. HOLGADO BARROSO, Juan. Las Escuelas Normales de Sevilla durante el siglo XX (1900-1970), Sevilla: Universidad de Sevilla, 2000, p. 238. Entre otra, la Real Orden de la Presidencia del Directorio Militar de 13 de octubre de 1925 sobre propaganda antipatriótica y antisocial. HOLGADO BARROSO, Juan. Ibidem. LÓPEZ MARTÍN, Ramón. «El Magisterio Primario en la Dictadura de Primo de Rivera: Notas para su Estudio». Historia de la Educación, vol. 5, 2010. RUEDA ANDRADE, Juan Diego. «La Escuela Normal del Magisterio de Sevilla de 1931 a 1945: el intento republicano de implantar la coeducación», Cabás, n.º 2, diciembre, 2009, pp. 125-150. SIMON-MARTIN, Meritxell; JOVÉ, Gloria. «Los “Cursillos de Selección Profesional” en la Escuela Normal de Lleida (1932): una revisión historiográfica». Historia y Memoria de la Educación, n.º 19, 2024, pp. 49-78. PERALTA ORTIZ, María Dolores. «Los antecedentes de los Estudios Universitarios de Magisterio. Influencia del Plan Profesional de 1931», Tendencias pedagógicas, n.º Extra 50, 1998, págs. 201-212. ÁVILA FERNÁNDEZ, A.; HOLGADO BARROSO, J. A.: Formación del Magisterio en España. La Legislación Normalista como instrumento de poder y control (1834-2007), Madrid: Ministerio de Educación, Política Social y Deporte, 2008; CRUZ OROZCO, Juan Ignacio: «La política laicista de la II República: El proyecto de ley sobre los maestros laicos históricos», Historia de la Educación. Revista Interuniversitaria, n.º 19, 2000, pp. 279-292. MOLERO PINTADO, Antonio: La reforma educativa de la Segunda República Española. Primer bienio, Madrid: Santillana, 1977. MOLERO PINTADO, Antonio: «Los maestros republicanos: Legislación y conflictividad profesional (1931-1936)», Historia de la Educación. Revista Interuniversitaria, n.º 16, 1997, pp. 285-302. MOLERO PINTADO, Antonio: «La Segunda República y la formación de maestros», Tendencias Pedagógicas, 14 (2009), pp. 85-94. PÉREZ GALÁN, Mariano: La enseñanza en la Segunda República Española, Madrid: Edicusa, 1977. PUELLES BENÍTEZ, Manuel de: Modernidad, republicanismo y democracia: una historia de la educación en España (1898-2008), Valencia: Tirant lo Blanch, 2009. RUIZ RODRIGO, Cándido: «Maestro, escuela y sociedad (de la Restauración a la II República)», Historia de la Educación. Revista Interuniversitaria, n.º 16, 1997, pp. 175-197. DE GUZMÁN, Manuel de: Cómo se han formado los maestros 1871-1971, Barcelona: Prima Luce, 1973, pp. 43-62. La documentación existente sobre Cursillos de selección para Andalucía remite a las provincias de Almería (05) 001.003 31/2898 1933 y 1935 ; Cádiz (05) 001.003 31/2898 1933 y 1935; Córdoba (05) 001.003 31/2898 1933 y 1935; Granada (05) 001.00 31/2898 1933 y 1935; Huelva (05) 001.003 31/2898 1933 y 1935; Jaén (05) 001.003 y 31/2898 1933 y 1935; Málaga (05) 001.003 1933 y 1935; Sevilla (05) 001.003 31/2897 1933 y 1935. Archivo administrativo, enseñanza. Actas y expedientes 1931-1945. Legado Diego Martínez Barrio (1928-1999). Grupo Minoría Socialista (1931-1934). Cultura (1932-1935) SANTANDER DÍAZ, Manuel. «La formación del magisterio primario durante el siglo XX», Revista Tavira. Revista Electrónica de Formación de Profesorado en Comunicación Lingüística y Literaria 26 (2010): 57-103; ÁVILA FERNÁNDEZ, Alejandro y HOLGADO BARROSO, Juan Antonio, Formación del Magisterio en España. La Legislación Normalista como instrumento de poder y control (1834-2007) Madrid: Ministerio de Educación, Política Social y Deporte, Secretaría General de Educación, 2008; MOLERO PINTADO, Antonio «Los maestros republicanos: Legislación y conflictividad profesional (1931-193)», Historia de la Educación. Revista Interuniversitaria, n.º 16, 1997, pp. 285-302; POZO PARDO, Alberto del y POZO ANDRÉS, María del Mar del. «La creación de la Escuela Normal Central y la reglamentación administrativa de un modelo institucional para la formación del magisterio español. Primera etapa: 1806-1939», Revista española de pedagogía, vol. 47, n.º 183, 1989, pp. 49-82; ESCOLANO BENITO, Agustín. «Las escuelas Normales. Siglo y medio de perspectiva histórica», Revista de Educación, n.º 269, 1982, pp. 55-76; GUZMÁN, Manuel de. Cómo se han formado los maestros (1871-1971). Cien años de disposiciones oficiales, Barcelona: Prima Luce, 1973. CASTAÑO VERDEJO, Eduardo. «Procesos de selección del profesorado de primera enseñanza en el distrito universitario de Valladolid (1931-1939)». Trabajo de Fin de Máster, Universidad de Valladolid, 2021; CID FERNÁNDEZ, Xosé Manuel; CANDEDO GUNTURIZ, María Dolores. «Cursillos de selección y actividades de formación permanente del magisterio republicano en Ourense». Educació i cultura. Revista mallorquina de pedagogía, núms. 8-9, 1990, pp. 133-140; DOMÍNGUEZ DOMÍNGUEZ, Consuelo. «La enseñanza en Huelva durante la II República (1931-1936)». Tesis doctoral, Universidad de Huelva, 1996; GARCÍA SALMERÓN, María del Pilar «Los Cursillos de Selección Profesional: un nuevo procedimiento de acceso a la función docente durante la II República». En Actas del XI Coloquio Nacional de Historia de la Educación, Oviedo, 12-15 de junio de 2001, 383-389. GARCÍA SALMERÓN, María del Pilar. «Repercusiones conquenses de algunas disposiciones político-educativas emanadas desde la Dirección General de Primera Enseñanza». Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, n.º 43, 2002, pp. 61-71; MOLERO PINTADO, Antonio. «La Segunda República y la formación de maestros». Tendencias Pedagógicas 14, 2009, pp. 85-94; PALMERO CÁMARA, María del Carmen. «La formación del magisterio en la Rioja republicana (1931-1936)». Historia de la educación: Revista interuniversitaria, n.º 8, 1989, pp. 275-292; PELLITERO VÁZQUEZ, Bernardino. «Maestros de la República: los cursillistas del 36». La Piedriquina: Anuario 14, 2021, pp. 88-101. ALEJO MONTES, Francisco Javier. «Los planes de estudios de la Escuela Normal del Magisterio Primario de Cáceres en la Segunda República». Historia de la Educación 37, 2019, pp. 365-382. SIRVENT GARRIGA, Adelina María. «Rodolfo Llopis Educador». Tesis doctoral, Universidad de Alicante, 2012. VEGA GIL, Leoncio. «Hacia la formación universitaria del maestro. Zamora (1931-1936)». En GUEREÑA, s Jean-Louis; AYME, Jean-René; FELL, Ève-Marie (Eds.). L’Université en Espagne et en Amérique Latine du Moyen Âge à nos jours, Tours: Presses universitaires François-Rabelais, 1998, pp. 203-222; CASTAÑO VERDEJO, Eduardo. «Procesos de selección del profesorado de primera enseñanza en el distrito universitario de Valladolid (1931-1939)» (Trabajo de Fin de Máster, Universidad Valladolid, 2021); GARCÍA SALMERÓN, María del Pilar. «Los Cursillos de Selección Profesional: un nuevo procedimiento de acceso a la función docente durante la II República», en Actas del XI Coloquio Nacional de Historia de la Educación, Oviedo, 12-15 de junio de 2001, Oviedo: Universidad de Oviedo, pp. 383-389. CASTILLO MARTOS, Manuel; RUBIO MAYORAL, Juan Luis. Ciencia, ideología y enseñanza en España, Sevilla: Diputación/Editorial Vitela, 2014. RUBIO MAYORAL, Juan Luis ; TRIGUEROS GORDILLO, Guadalupe. «Europa como solución: Sobre la acción política en materia de identidad profesional docente en España. 1900-1936». En: BALLESTEROS MOSCOSIO, Miguel Ángel; RIES, Francis (Ed.). Reconceptualizing the Professional Identity of European Teacher, 2013, Sevilla: Universidad (Ed. Digital), pp. 289-308. http://hdl.handle.net/11441/56488 Arxiu Històric de la Universitat de Sevilla (AHUS), Llegat 1355-1. Ofici datat a Sevilla el 10 de febrer de 1931. AHUS, Llegat 1355-1. Ofici datat a Sevilla el 12 de febrer de 1931. AHUS, Llegat 1355-1. Ofici datat a Sevilla l' 1 d' abril de 1931. Decreto, de 14 de abril, publicado en la Gaceta de Madrid de 15 de abril de 1931. AHUS, Llegat 1355-1. Ofici datat a Sevilla el 21 d' abril de 1931. AHUS, Llegat 1355-1. Ofici datat a Sevilla el 20 d' abril de 1931. CAPITÁN DÍAZ, Alfonso. «Republicanismo histórico, Regeneracionismo y educación (1898-1903)», Revista Española de Pedagogía, n.º 213, mayo-agosto 1999, pp. 213-244 Entre otros estudios, es posible consultar los de JIMÉNEZ EGUIZÁBAL, Alfredo. La Inspección de Primera Enseñanza en la Segunda República Española, Salamanca: Universidad, 1984; PALMERO CÁMARA, Carmen, Educación y sociedad en la Riojana República (1931-1936), La Rioja: Instituto de Estudios Riojanos, 1990; CID FERNÁNDEZ, Xosé Manuel. Educación e Ideoloxía en Ourense na IIª República, Santiago de Compostela: Universidad, 1989; ORTEGA BERENGUER; E. La Enseñanza pública en la II República, Málaga, Diputación, 1982. AHUS, Llegat 1355-1. Ofici datat a Sevilla el 30 d' abril de 1931. AGULLÓ DÍAZ, María del Carmen. «Entre l’entusiasme i l’obstruccionisme: la realitat de l’escola valenciana durant la Segona República (1931-1939)», Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació, n.º 11, gener-juny, 2008, pp. 102-132. DE LA CUEVA MERINO, Julio; MONTERO GARCÍA, Feliciano. La secularización conflictiva. España (1898-1931), Madrid: Biblioteca Nueva, 2007. DE LA CUEVA MERINO, Julio; MONTERO GARCÍA, Feliciano. Laicismo y catolicismo. El conflicto político-religioso en la segunda república, Alcalá de Henares: Universidad de Alcalá, 2009. RAGUER, Hilari. La pólvora y el incienso. La Iglesia y la Guerra Civil española (1936-1939), Ediciones Península, Barcelona, 2001, AHUS, Llegat 1355-1. Ofici datat el 3 de juny de 1931. Suplemento a La Escuela moderna, 27de junio de 1931, pp. 12-13. PÉREZ GALÁN, Mariano. «La enseñanza en la Segunda República», Revista de Educación, Número Extraordinario, 2000, pp. 317-332. LLOPIS, Rodolfo. La revolución en la escuela. Dos años en la Dirección general de Primera enseñanza, Madrid: Biblioteca Nueva, 2013, p. 35. Entre otros: En el periódico ABC, se informaba el 18 de noviembre de 1931 de diversas incidencias en diferentes provincias; CABAÑAS GONZÁLEZ, José. «Confusión y desconcierto en León: los protagonistas del golpe de julio de 1936» el Diario.es, 18, julio, 2018, https://ileon.eldiario.es/sociedad-y-vida/confusion-desconcierto-como-transcurrio-julio-leon_1_9444137.html CAPITÁN DÍAZ, Alfonso: Breve Historia de la Educación en España. Madrid: Alianza Editorial, 2002. Ver: Real Decreto de 23 de septiembre de 1847; DÁVILA, Pauli: «Las oposiciones al Magisterio y la normalización de los saberes pedagógicos». Revista de Educación, 286 (1988), pp. 115-127. LÓPEZ MARTÍN, Ramón. Ideología y educación en la Dictadura de Primo de Rivera. Escuelas y maestros. T. 1, Valencia: Universidad de Valencia, 1994, págs. 195-197. El Magisterio Español: Revista General de la Enseñanza, año LXVI, n.º 9051, 20 de octubre de 1932 y n.º 9264, 10 de marzo de 1934. AHUS, Llibre de Registre de sortida de documents. Any 1931-33. Fons Escola Normal, Llegat 3, p. 1. MARTÍNEZ GIJÓN, Ricardo (1923). Discurs d'obertura / pronunciat per Ricardo Martínez Gijón, al XXII Certamen Científic, Literari, Artístic i Pedagògic celebrat a la ciutat de Sevilla. Sevilla : [s.n.], 1923 ( Imp. de las Heras) [Referència de la Biblioteca de l'Ateneu de Madrid]. AHUS Llegat 3155-1. Carta datada 27 de novembre de 1931, Ofici datat el 28 de novembre de 1931. AHUS Llegat 3155-1. Oficis datats a Sevilla el 28 de novembre de 1931 i 1 de desembre de 1931, dirigits als directors de les Escoles Normals del Magisteri primari de Sevilla, Badajoz, Còrdova i Huelva. AHUS. Llegat 3155-1. Comunicacions i correspondència amb Escola Normal del Magisteri de Sevilla. 1931-32, 1936-1949. AHUS. Llegat 3155-1. Comunicacions i correspondència amb Escola Normal del Magisteri de Sevilla. 1931-32, 1936-1949. PERALTA ORTIZ, María Dolores. «Los antecedentes de los estudios universitarios de Magisterio. Influencia del Plan Profesional de 1931», Tendencias pedagógicas, Número extra I: 50 años de Magisterio en la Universidad, 1998, pp. 201-212. En agosto de 1933 fue nombrado profesor de paidología en la Escuela Normal de Magisterio de Madrid y en agosto de 1934 jefe de secciones del Museo Pedagógico Nacional. Diccionario Biográfico. Fundación Pablo Iglesias. https://fpabloiglesias.es/entrada-db/llopis-ferrandiz-rodolfo/ (Consultado el 25.03.2025) LLOPIS, Rodolfo. Discurso en la sesión de apertura de la Semana Pedagógica Conquense, 15 de mayo de 1932, Cuenca, p. 15. En: NAVARRO GARCÍA, Clotilde. «La figura del maestro de la Escuela de la República». Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, n.º 43, abril, 2002, pp. 21-37. AHUS. Llegat 3155-1. Ofici datat a Sevilla el 23 de desembre de 1931. AHUS. Llegat 3155-1. Ofici datat a Sevilla el 25 de novembre de 1931 remès des del Rectorat a la Directora de l' Escola Normal del Magisteri primari de Sevilla, 752. Dirección general de Primera enseñanza. Dando disposiciones para dar cumplimiento al Decreto de 3 de Julio del año actual, que establece los cursillos de selección profesional para ingreso en el Magisterio nacional, y para la debida interpretación y ejecución de la Orden de 25 de Agosto. Gaceta de Madrid, n.º 305, de 1 de noviembre 1931, pp.702 a 704. Cursillos especiales de selección para ingreso en el Magisterio Nacional convocados por Decreto de 2 de Julio de 1935 y regulados por la instrucción 14 de la Orden de 12 de Julio de 1935 (Gaceta del 13). Ver: Orden Ministerial del 12 de marzo de 1936 del Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes aprobando los expedientes de las oposiciones que se citan y disponiendo se publique en este periódico oficial la relación de opositores que han sido propuestos para ocupar plaza, publicada en la Gaceta de Madrid núm. 75, de 15 de marzo de 1936, páginas 2106 a 2117 Descargas PDF Publicado 2026-01-29 Cómo citar Rubio Mayoral, J. L. (2026). La «revolución en la escuela» y el problema de la formación y acceso al magisterio nacional en los inicios de la Segunda República. Educació I Història: Revista d’Història De l’Educació, 61–94. Recuperado a partir de https://revistes.iec.cat/index.php/EduH/article/view/154690 Más formatos de cita ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Descargar cita Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Número Núm. 47 (2026): gener-juny: Els cursets de selecció professional (1931-1936): Una revisió historiogràfica comparativa de la formació i selecció de mestres durant la Segona República Sección Tema monográfico Licencia La propietat intel·lectual dels articles és dels respectius autors.Els autors en el moment de lliurar els articles a la revista Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació per a sol·licitar-ne la publicació accepten els termes següents:Els autors cedeixen a la Societat d'Història de l'Educació dels Països de Llengua Catalana (filial de l’Institut d’Estudis Catalans) els drets de reproducció, comunicació pública i distribució dels articles presentats per a ser publicats a la revista Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació.Els autors responen davant la Societat d'Història de l'Educació dels Països de Llengua Catalana de l'autoria i l'originalitat dels articles presentats.És responsabilitat dels autors l’obtenció dels permisos per a la reproducció de tot el material gràfic inclòs en els articles.La Societat d'Història de l'Educació dels Països de Llengua Catalana està exempta de tota responsabilitat derivada de l’eventual vulneració de drets de propietat intel·lectual per part dels autors.Els continguts publicats a la revista estan subjectes —llevat que s’indiqui el contrari en el text o en el material gràfic— a una llicència Reconeixement - No comercial - Sense obres derivades 3.0 Espanya (by-nc-nd) de Creative Commons, el text complet de la qual es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca. Així doncs, s’autoritza el públic en general a reproduir, distribuir i comunicar l’obra sempre que se’n reconegui l’autoria i l’entitat que la publica i no se’n faci un ús comercial ni cap obra derivada.La revista no es fa responsable de les idees i opinions exposades pels autors dels articles publicats.
