Descripció dels resultats dels censos de normalització lingüística a l'ensenyament no universitari

Resumen

La scuola catalana, nel proporre un insegnamento plurilingue per la societa, ferrna le basi di ció che deve essere, in futuro, un modello culturale multilingue indispensabile per una pedagogia rinnovata, che si proponga la formazione integrale dell'alunno, basata sulla propria lingua madre, come perno su cui articolare tutta la conoscenza linguistica. Con I'elaborazione e pubblicazione della Descrizione dei risultati dei censimenti di normalizzazione linguistica scolastica 1992-93 per gli autori del presente saggio, si chiude una parte del processo di una delle parti piu importanti di quel citato modello di scuola, valutato globalmente ed in tutte le parti che lo compongono. Questi risultati sono i piu recenti e vale la pena di aggiungere, in questa sede che, dallo stesso anno 1978 -che e quello della incorporazione ufficiale del catalano nella scuola (Decreto 2092/ 1978) sino agli anni novanta-, I'applicazione del sistema concernente I'insegnamento e I'uso della lingua e stato costante. La descrizione dei censimenti ha, dunque, il compito di far capire la realra oggettiva che, nel contesto in cui ci vede impegnati, mostra lo stato attuale della scuola primaria e secondaria.