Reflexions entorn d'algunes explicacions químiques dels estudiants en les proves d'accés a la universitat Autors/ores Aureli Caamaño Ros Josefa Guitart i Mas Resum Les proves de química d'accés a la universitat incorporen, des de fa dues convocatòries amb més freqüència, preguntes que demanen als estudiants de fer una comparació o justificar una predicció mitjançant un raonament o una explicació. En aquest article s'analitzen alguns tipus de respostes obtinguts des del punt de vista de les explicacions escolars que s'usen habitualment i de les que acostumen a donar els estudiants, tot destacant la importància de les explicacions interpretatives o causals, basades en models, enfront de les pseudoexplicacions o de les explicacions basades en regles heurístiques de poc valor conceptual. Descàrregues Text complet Publicat 2011-09-12 Número Núm. 8 (2011) Secció Conceptes i models químics Llicència La propietat intel·lectual dels articles és dels respectius autors.Els autors en el moment de lliurar els articles a la revista Educació Química per a sol·licitar-ne la publicació accepten els termes següents:Els autors cedeixen a la Societat Catalana de Química (filial de l’Institut d’Estudis Catalans) els drets de reproducció, comunicació pública i distribució dels articles presentats per a ser publicats a la revista Educació Química. Els autors responen davant la Societat Catalana de Química, de l'autoria i l'originalitat dels articles presentats.És responsabilitat dels autors l’obtenció dels permisos per a la reproducció de tot el material gràfic inclòs en els articles.La Societat Catalana de Química, està exempta de tota responsabilitat derivada de l’eventual vulneració de drets de propietat intel·lectual per part dels autors.Els continguts publicats a la revista estan subjectes —llevat que s’indiqui el contrari en el text o en el material gràfic— a una llicència Reconeixement - No comercial - Sense obres derivades 3.0 Espanya (by-nc-nd) de Creative Commons, el text complet de la qual es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca. Així doncs, s’autoritza el públic en general a reproduir, distribuir i comunicar l’obra sempre que se’n reconegui l’autoria i l’entitat que la publica i no se’n faci un ús comercial ni cap obra derivada.Educació Química no es fa responsable de les idees i opinions exposades pels autors dels articles publicats.
