Estruturação de zonas do perfil conceitual de substância e suas implicações para a compreensão química em sala de aula

Autors/ores

  • João Roberto Ratis Tenório da Silva Universidade Federal de Pernambuco
  • Edenia Maria Ribeiro do Amaral Universidade Federal Rural de Pernambuco
  • Flávia Cristiane Vieira da Silva Universidade Federal Rural de Pernambuco

Paraules clau:

Perfil conceitual, substância, temas e categorias, ensino de química.

Resum

O objetivo deste trabalho é consolidar e ressignificar zonas já propostas para o perfil de substância e analisar as implicações de diferentes modos de pensar sobre substância para o ensino e aprendizagem desse e outros conceitos relacionados. Perfis conceituais são modelos de estruturação da heterogeneidade do pensamento e da linguagem e podem contribuir para ampliar as discussões em aulas de ciências. A estruturação de temas e categorias para as zonas do perfil conceitual de substância contribuiu para ressaltar cuidados no ensino do conceito e para compreender modos de pensar sobre ácidos e bases.

Biografies de l'autor/a

João Roberto Ratis Tenório da Silva, Universidade Federal de Pernambuco

Docente da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), no Centro Acadêmico do Agreste, Núcleo de Formação Docente e professor permanente do Programa de pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM/UFPE). Licenciado em Química e Mestre em Ensino das Ciências pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) e doutor em Psicologia Cognitiva pela Universidade
Federal de Pernambuco.

Edenia Maria Ribeiro do Amaral, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Professora do Departamento de Química da UFRPE, atua no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGEC) e no Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI), possui graduação em Engenharia Química e mestrado em Ciências e Tecnologias Energéticas Nucleares (UFPE), doutorado em Educação (UFMG) e pós-doutorado no CSSME, Universidade de Leeds (UK) e na UMass-Boston (USA).

Flávia Cristiane Vieira da Silva, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Professora da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) - Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UAST). Doutora em Ensino das Ciências pela UFRPE. Possui graduação em Licenciatura Plena em Química pela UFRPE. Tem experiência na área de Química, com ênfase em Ensino de Química.

Descàrregues

Número

Núm. 28 (2021)

Secció

Monografia: Substància química

Llicència

La propietat intel·lectual dels articles és dels respectius autors.

Els autors en el moment de lliurar els articles a la revista Educació Química per a sol·licitar-ne la publicació accepten els termes següents:

  1. Els autors cedeixen a la Societat Catalana de Química (filial de l’Institut d’Estudis Catalans) els drets de reproducció, comunicació pública i distribució dels articles presentats per a ser publicats a la revista Educació Química. 
  2. Els autors responen davant la Societat Catalana de Química, de l'autoria i l'originalitat dels articles presentats.
  3. És responsabilitat dels autors l’obtenció dels permisos per a la reproducció de tot el material gràfic inclòs en els articles.
  4. La Societat Catalana de Química, està exempta de tota responsabilitat derivada de l’eventual vulneració de drets de propietat intel·lectual per part dels autors.
  5. Els continguts publicats a la revista estan subjectes —llevat que s’indiqui el contrari en el text o en el material gràfic— a una llicència Reconeixement - No comercial - Sense obres derivades 3.0 Espanya (by-nc-nd) de Creative Commons, el text complet de la qual es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca. Així doncs, s’autoritza el públic en general a reproduir, distribuir i comunicar l’obra sempre que se’n reconegui l’autoria i l’entitat que la publica i no se’n faci un ús comercial ni cap obra derivada.
  6. Educació Química no es fa responsable de les idees i opinions exposades pels autors dels articles publicats.