Braster, S. (2010). How (un-)useful are images for understanding histories of education? : About teacher centeredness and new education in Dutch primary schools: 1920-1985 = Com són d’(in)útils les imatges per entendre les històries de l’educació? : L’ensenyament centrat en el mestre i l’Escola Nova als centres de primària holandesos: 1920-1985. Educació I Història: Revista d’Història De l’Educació, (15), 123–148. Retrieved from https://revistes.iec.cat/index.php/EduH/article/view/61588.001